Nella mia attività lavorativa, sono venuto a conoscenza, purtroppo, di episodi di utilizzo “improprio” di telefono, Internet e fax esaminando i tabulati telefonici (da me richiesti alla compagnia telefonica) che accompagnavano le fatture ed ho dovuto prendere le iniziative del caso. La tentazione di utilizzare il telefono dell'ufficio anziché il proprio cellulare è notevole, ma il dipendente scolastico deve essere cosciente che - oltre a non lavorare - spende i soldi di tutti i cittadini (imposte e tasse) e quelli dei familiari degli studenti (contributi scolastici) per ingiusto vantaggio personale. Come fatto “curioso”, ricordo che nell'anno scolastico 2006/2007 esaminando i tabulati mi accorsi di numerose telefonate della durata di 1 secondo che non ho saputo interpretare soddisfacentemente (supponevo, senza convinzione. che si trattasse di semplici "squilli" per farsi telefonare). Solo adesso, meditando sulla direttiva n. 2/2009, mi viene in mente una possibile spiegazione più accettabile e cioè che si trattava di telefonate di disturbo fatte in servizio (da un telefono servito da centralina e quindi senza possibilità di individuazione certa della postazione anche perchè utilizzato nelle ore centrali della mattinata) a qualche persona “poco amica”. In altri termini appena il destinatario della telefonata alzava la cornetta il telefonista anonimo “metteva giù”.

Per inciso, ricordo che dopo che si è diffusa la voce che controllavo i tabulati telefonici i costi si sono ridotti: sarà stata una combinazione.

Lazise, 6 giugno 2009

P.S. Altra curiosità: venerdì 15.05.2009 alle ore 11.42 ho ricevuto una email da Luisa D. di San Giovanni Lupatoto. Probabilmente era in ferie.

L. 6.6.2009

ULTERIORE P.S. Il fatto che vi sia la tentazione ad usare le attrezzature dell'ufficio per scopi personali è dovuto al fatto che non vi sono controlli oggettivi ma soprattutto perchè ritorna il solito discorso che la scuola è "terra di nessuno" e senza un "padrone": il dipendente pensa di essere sulla spiaggia in cerca di conchiglie e non sa che il dirigente deve dichiarare per iscritto sulle fatture che l'uso è stato effettuato per dovere d'ufficio.

L. 7.6.2009

Il ministro RENATO BRUNETTA attacca eclatantemente alcuni dipendenti pubblici definendoli panzoni e/o fannulloni. Egli, essendo studioso della Pubblica Amministrazione, dovrebbe però sapere che sono necessari i controlli sul lavoro del personale e gli strumenti per dirigerlo. Quanto ai controlli riconosco che ha introdotto “disincentivi” alle assenze che hanno prodotto risultati lusinghieri, ma per quanto riguarda la gestione del personale siamo ancora in altro mare. Il settore pubblico è “terra di nessuno” nel senso che non c'è un “padrone” come nel settore privato ed i dipendenti “organizzati” si sentono liberi di fare quello che vogliono. Sono pochi quelli che passano dal settore pubblico a quello privato mentre sono molti quelli che fanno il cammino inverso, come mai? La scuola, per esempio, è un refugium peccatorum: certi lavoratori scolastici non resisterebbero un giorno nel settore privato oppure sarebbero costretti ad invertire la “rotta” di 180°. Non è possibile che certi collaboratori scolastici o docenti impongano le proprie scelte interessate personali o di gruppo (senza assunzione di responsabilità gestionali) al dirigente scolastico e a tutta la comunità scolastica locale perchè fanno parte del Consiglio di Istituto e/o del Collegio dei docenti.

I dirigenti pubblici, avendo le stesse responsabilità degli imprenditori privati, dovrebbero avere l'autorità di scegliersi il personale o di esprimere almeno il “nulla osta” all'assunzione.

Attualmente la scuola è il settore pubblico strutturato più comunisticamente d'Italia (ad esempio gli Uffici Scolastici provinciali e regionali non hanno gli Organi Collegiali). Non critico questa forma di organizzazione da un punto di vista politico, ma soltanto perchè funziona male (potrei riportare numerosi esempi). Per funzionare bene, essendo una “cooperativa”, dovrebbero lavorarvi soltanto veri comunisti emiliani perchè solo in Emilia c'è una cultura sociale comunista diffusa (anche se ultimamente è in declino) e condivisa; nelle altre regioni vi sono pseudo-comunisti (tali per reazione: sono capitalisti mancati) che pensano di far più soldi possibile o di lavorare poco oppure vi sono puri capitalisti che non possono lavorare in una struttura comunista della quale non condividono i valori.

Vi sarebbero altre due soluzioni: la prima è quella di favorire l'istruzione privata, ma con la norma costituzionale che impedisce di finanziare le scuole private, è impraticabile; la seconda è quella di “militarizzarla” ma anche questa è impraticabile perchè occorrerebbe un “clima sociale fascistizzante” che è stato spazzato via dal liberismo e dal relativismo imperanti postbellici.

In conclusione: è necessario che il ministro Renato Brunetta dia ai dirigenti scolastici, oltre alle responsabilità che già hanno (raggiungimento obiettivi, sicurezza, applicazione normative, ecc), adeguati poteri oppure che li renda elettivi senza dirigenza e con semplici responsabilità di coordinamento.

ORGANICI 2009/2010

Il governo, dopo aver aver rinnovato il contratto del comparto scuola per il biennio 2008/2009 con aumenti di circa il 4% che non coprono l'inflazione effettiva (per il 2008 è stata del 3,3%), prevede di risparmiare altre somme aumentando il numero di alunni per classe.  
Per la scuola secondaria di secondo grado il regolamento (non contrattabile) prevede quanto segue:

Sanremo, 8 febbraio 2009

Il vicepreside, ora vicedirigente, è l'incarico docente più ambito. Infatti, specialmente se con esonero dal servizio, lavora diciotto ore alla settimana senza prepararsi le lezioni e senza correggere compiti. Non presenta lavori o relazioni nelle riunioni degli organi collegiali. Si prende le ferie quando vuole. Non ha un orario rigido. Ha un notevole compenso incentivante e quando sostituisce il dirigente percepisce l'indennità di funzione. Molte volte gestisce i progetti e prepara l'orario delle lezioni. Predispone le sostituzioni del personale assente, firma le giustificazioni degli alunni, cura i rapporti con i docenti, genitori e studenti. Tutto questo – ripeto – lavorando diciotto ore settimanalmente.

In altri termini gestisce il potere (non l'autorità) senza assumersi responsabilità.

Legnago, 6 luglio 2009

Dal 1993 al 1999 ho avuto come direttrice della sede coordinata di Legnago dell'I.P.S. "M. Sanmicheli" la prof. ROSA DE BLASIO. Collaboratrice dirigenziale eccellente perchè sapeva conciliare egregiamente l'insegnamento e l'attività gestionale e amministrativa. Nei rapporti personali era discreta, equilibrata e richiedeva l'autorità dirigenziale. Organizzava il lavoro dei collaboratori scolastici, controllava l'organico e la composizione delle classi, predisponeva l'orario delle lezioni, firmava le giustificazioni, curava tutta la parte burocratica perchè senza personale impiegatizio. Anche se mi recavo a Legnago con una certa frequenza, mi telefonava tutti i giorni sia per informarmi sugli eventi sia perchè voleva essere confermata della correttezza del proprio operato. Studiava costantemente la normativa. La scuola era la sua vita: prestava servizio tutti i giorni della settimana anche in periodo estivo (senza esonero o semiesonero...), iniziava il lavoro alle 7.30 e se ne andava alla fine delle lezioni. Bisognerebbe farle un monumento !

Legnago, 23 luglio 2009

ESAMI STATO AGROTECNICO

• Commissario di Diritto e legislazione: “Mi parli della selvicoltura”. Candidato: “Non so cosa sia”.
  
• Commissario di Diritto e legislazione, riferendosi all'imprenditore agricolo: “Mi parli delle attività connesse”. Il candidato si mette a parlare dell'allevamento dei cavalli che definisce: “Itticoltura”.
  
• La commissaria di Lettere italiane a proposito della decolonizzazione chiede: “Parlami del Mahatma Gandhi”. Poiché il candidato tace ella gli chiede di quale nazionalità fosse ed egli risponde: “Giapponese”. Ma poi, indirizzato, si riprende.
  

Nel corrente anno scolastico ho avuto modo di collaborare in una commissione d'esame per Agrotecnico nella sede di Legnago con il prof. Arnaldo Zenti  commissario di “Tecniche di produzione, trasformazione e valorizzazione dei prodotti” docente presso l'I.P.A. di San Floriano. E' stato un piacere collaborare con lui perchè ha dimostrato grande valentia didattica e disciplinare. Poneva sempre domande diverse ai candidati spaziando dall'olio, al vino, al formaggio, al latte, alle carni, ai vari tipi di frutta e verdura, ecc. D'altronde ha grande esperienza d'insegnamento, è componente della Rete degli istituti agrari del veneto ed ha effettuato pubblicazioni su riviste di agraria.

VOTO DEL DOCENTE DI RELIGIONE

Che  il docente di religione cattolica possa partecipare a pieno titolo alle deliberazioni del consiglio di classe concernenti l’attribuzione del credito scolastico agli alunni che si avvalgono di tale insegnamento non mi sembra un problema.
Diverso è il voto di profitto e di promozione perchè in tal caso il voto del docente di regione se determinante diviene "un giudizio motivato iscritto a verbale", ai sensi del D.P.R. 202/1990 che recepisce l'intesa fra Conferenza episcopale italiana e Ministero della Pubblica Istruzione.
Cosa significa ? Semplicemente che il voto del docente di religione non può determinare la promozione o no di un alunno. E' un voto consultivo, utile ma non determinante.
Per cercare di convincere gli scettici utilizzando soltanto strumenti logici e non giuridici, basti pensare alla valenza del voto della "materia religione":
- il voto non viene riportato sulla pagella, ma in una scheda inserita in essa
- l'insufficienza di Religione non determina la "bocciatura" e quindi se il voto della materia Religione non determina la promozione o la non promozione perchè il docente di Religione deve stabilire la promozione o no in altre materie?

ALUNNI NON PROMOSSI: RIPETENZA

Con esclusione dell'università, in tutte le scuole italiane gli studenti che non sono promossi alla classe successiva a quella frequentata a causa dell'insufficienza in una o più discipline devono ripetere l'anno scolastico completamente. Significa che debbono ristudiare ed essere rivalutati non solo nelle materie nelle quali sono risultati carenti ma anche in quelle nelle quali sono risultati sufficienti. Mi è capitato di dover non promuovere studenti ripetenti i quali avevano riportato l'insufficienza in materie nelle quali erano stati precedentemente valutati sufficienti. E' una situazione assurda: gli studenti dovrebbero sì ripetere l'anno scolastico e seguire tutte le materie perché diversamente non farebbero parte del gruppo classe, avrebbero dei “buchi” nell'orario delle lezioni e trascurerebbero le materie nelle quali erano positivi dimenticandosele ma essere valutati soltanto nelle materie dove erano insufficienti.

L'ideale sarebbe che riducessero le ore di frequenza nelle materie sufficienti e rafforzassero quelle dove sono insufficienti, ma sarebbe troppo costoso.

Bardolino, 5 settembre 2009

T.A.R. - GRADUATORIE PERMANENTI

Il T.A.R. del Lazio ha accolto il ricorso dell'ANIEF per l'inserimento a “pettine” e non in “coda” degli aspiranti supplenti che hanno chiesto di essere inseriti nelle graduatorie ad esaurimento di altre province. Per evitare l'elusione dell'applicazione della sentenza, il T.A.R. ha addirittura nominato un commissario.

Un'insegnante veronese d'adozione in graduatoria per la classe di concorso A043 è disperata (ieri si è consultata con me) perchè per quasi dieci posizioni non è passata di ruolo (prevedeva di esserlo il prossimo anno) ed ora sarà scavalcata da 200 persone che sono in coda dopo di lei... Fa notare che queste persone quando hanno chiesto l'inserimento in altre province erano consce che sarebbero state graduate in coda e quindi sapevano quello che facevano... Adesso vuole fare ricorso contro questa decisione del T.A.R.

Bardolino, 13 ottobre 2009

CONTRATTO METALMECCANICI: ancora una volta la FIOM (CGIL) non ha firmato...Questa volta è la fine definitiva dell'unità sindacale e nelle scuole fanno finta che siano questioni romane quando la FLC (CGIL) veronese continua e tenere assemblee per conto suo. E' bene così perchè siamo troppo diversi: ognuno per la sua strada.

P.S. La FLC-CGIL non ha firmato l'ultimo contratto.

Garda, 15 ottobre 2009

ATTIVITA' DI PROTOCOLLO

In molte scuole esiste un assistente amministrativo specificamente addetto al protocollo (informatico). Normalmente viene assegnato a questo incarico un assistente senza le maturate professionalità o con qualche limite di varia natura perchè diversamente si ambisce svolgere lavori di maggiore responsabilità come la gestione amministrativa del personale, la contabilità o la didattica.

L'attività di protocollo (in entrata) usualmente si svolge in questo modo:

1. le comunicazioni postali o informatiche giungono al dirigente scolastico che trattiene per se quelle destinate al protocollo riservato e trasmette le rimanenti al d.s.g.a. dopo aver posto le annotazioni che ritiene opportune, siglate e datate (con l'orario se necessario)

2. il d.s.g.a. ri-visiona la corrispondenza, dà esecuzione alle prescrizioni del dirigente, attiva quanto di competenza e la passa al “protocollatore” con le indicazioni per lo smistamento ai vari uffici
3. il “protocollatore” provvede alla registrazione e quindi distribuisce la corrispondenza ai colleghi o ai destinatari per il seguito di competenza
4. gli uffici destinatari eseguono quanto prescritto ed archiviano la corrispondenza.

Ovviamente una copia di tutta la corrispondenza protocollata deve restare agli atti.

Mi sovviene che in qualche scuola è il d.s.g.a. che pretende di “vedere” prima la posta (quindi anche quella riservata) oppure taluno si rivolge direttamente al “protocollatore” e pretende il numero di protocollo senza che il dirigente abbia visionato la comunicazione oppure il dirigente fa gestire il protocollo riservato ad un assistente amministrativo, ecc.

Questo sistema è dispersivo ed osteggiato quando vi sono spiccate professionalità nel gruppo degli assistenti amministrativi con la conseguenza che nessuno vuole essere “relegato” al protocollo.

Ritengo che la migliore procedura sia quella che è stata adottata qualche anno fa al “L. Calabrese” dove è stato soppresso il “protocollatore” e gli a.a. a.a. dei vari uffici protocollavano (con proprio codice segreto) la corrispondenza a loro smistata dal d.s.g.a. Ovviamente ciò presuppone che non vi siano fra loro “punti deboli”.

P.S. La questione delle professionalità mi ricorda che vi sono scuole localizzate in Verona città (non in provincia) dove gli assistenti amministrativi sono quasi totalmente supplenti e cambiano di frequente: evidentemente deve esserci qualche grosso conflitto col d.s.g.a. ed in queste scuole c'è la “gara al protocollo”... Il Marco Polo di Verona è una di queste con molti precari dove, se ricordo bene, lo scorso anno i collaboratori scolastici percepivano (su proposta del d.s.g.a.) maggiore compenso incentivante degli assistenti amministrativi. Non che gli a.a. a.a. debbano obbligatoriamente guadagnare più dei c.c. s.s., ma in tutte le scuole (per equilibri di potere) è statisticamente così. Per inciso eliminerei  il compenso per intensificazioni o incarichi “aggiuntivi” e pagherei soltanto il lavoro straordinario: visionando i contratti sindacali di Istituto se ne vedono di tutti i colori....

Garda, 18 ottobre 2009

MASSIMA MILITARE

Quando nel 1973 prestavo servizio come infermiere-artigliere del V Reggimento artiglieria missili contraerei “Pescara” presso la caserma "Edmondo Matter" di Venezia Mestre, mi colpì la massima scritta sopra una parete del cortile:

“L'impossibile subito, per i miracoli un po' di tempo”.

Essa mi ha sempre ispirato, infatti nel mio lavoro scolastico ho sempre risolto nel miglior modo possibile tutti i problemi che si sono presentati.

C'è voluto molto studio ed applicazione senza guardare l'orologio e molte volte senza pranzare (durante gli scrutini calavo almeno tre chili).

Verona, 19 ottobre 2009

PATTO PER NON COPIARE

“Liceo milanese lancia il codice etico che impegna gli studenti a non copiare durante i compiti in classe.”

Mi sembra acqua fresca. Nelle scuole che ho diretto quando un docente veniva da me per consigli relativi ad una copiatura agivo come segue:

a) il docente doveva valutare l'elaborato stralciando la parte che poteva sicuramente dimostrare che era stata copiata. La motivazione è che se lo studente aveva copiato significava che non conosceva l'argomento.

b) il preside convocava lo studente e/o i suoi genitori per la contestazione di addebito disciplinare perchè copiare significa truffare il docente costringendolo ad attribuire una falsa valutazione. Inoltre era un comportamento ingiusto nei confronti dei compagni e dei docenti del Consiglio di classe nel momento della attribuzione del voto di condotta e dell'eventuale credito scolastico.

Verona, 13 novembre 2009

DELIRIUM TREMENS

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“LORENZO CALABRESE”
RAGIONIERI - GEOMETRI - PERITI AZ. LINGUE ESTERE
Sede centrale: S. Pietro in Cariano (Vr) - Via Mara, 6 - Tel. 0457702648 - Fax 0457704339
RAGIONIERI - GEOMETRI Corsi: I.G.E.A. – PROGRAMMATORI: Mercurio - GRAFICA – GEOMETRI: Cinque
Sede associata: Bussolengo (Vr) - Via C. A. Dalla Chiesa, 10 - Tel. 0457153099 - Fax 0456754252
PERITI AZIENDALI E CORRISPONDENTI IN LINGUE ESTERE Corsi: E.R.I.C.A.: corso potenziato LINGUA CINESE
www.istitutocalabrese.vr.it e-mail: itcg@istitutocalabrese.vr.it

AI DOCENTI
AL PERSONALE A.T.A
AGLI STUDENTI E LORO FAMILIARI

ALBO SAN PIETRO IN CARIANO E BUSSOLENGO

San Pietro in Cariano, 8 maggio 2008
Circ. n. N.D.
Oggetto: EDUCAZIONE ALLA PACE E ALLA LEGALITA’

La morte del giovane di Negrar in seguito ad una aggressione di gruppo assassina (anche se preterintenzionale o dolosa) ha determinato sgomento nella comunità scolastica anche perchè tre dei cinque giovani coinvolti nel pestaggio mortale sono studenti di scuole superiori veronesi.

L'episodio nella sua brutalità mi ricorda le azioni dell'allora giovane criminale nazista Seifert Michael e ipotizzo che purtroppo gli emuli del boia di Bolzano siano fra di noi soprattutto nei pressi di locali notturni ed in certi settori degli stadi calcistici. Si tratta generalmente di giovani energumeni frustrati sadici al limite della malattia mentale e quindi non sempre facilmente prevedibili i quali sostituiscono la forza bruta del branco nel quale si nascondono all'intelligenza e nei cui animi alberga soltanto l'odio anziché l'amore.

Sebbene sia necessario attendere le risultanze delle indagini della magistratura per individuare colpevoli e responsabilità, sebbene ritenga che la comunità scolastica dell'I.T.C. “L. Calabrese” sia moralmente sana e che i genitori degli studenti possono continuare a mandare nella nostra scuola i propri figli con serenità, per rafforzare questo convincimento ed al fine di consolidare i valori democratici ritengo opportuno, oltre al minuto di silenzio già osservato durante l'assemblea studentesca di Istituto:

a) dedicare venerdì 9 maggio 2008 alle ore 12.00 due minuti di silenzio e meditazione, oltre che alla memoria dell'onorevole Aldo Moro vittima dell'efferatezza terroristica delle Brigate Rosse, per rispetto del giovane negrarese e di tutte le recenti vittime della violenza omicida

b) dedicare la prossima settimana un'ora a scelta del docente di Storia ed educazione civica concordata con gli studenti per una riflessione all'interno della classe sulla convivenza civile, sui valori morali e religiosi, sul rispetto delle regole e sul ruolo della famiglia della scuola e delle istituzioni nell'educazione dei giovani.

Sono tematiche complesse che necessitano di adeguata preparazione sociologica, filosofica, politica, religiosa, giuridica ed etica, ma che devono essere comunque affrontate con semplicità ed onestà riferendo episodi vissuti o conosciuti sia di violenza fisica o psicologica da biasimare sia di comportamenti edificanti da imitare.

Da parte mia esprimo l'opinione che tutti dovremmo dedicarci ad attività di volontariato in favore di deboli e bisognosi, avere il coraggio dell'onestà e del libero pensiero indipendenti dalle pressioni di gruppo o di cellula, sviluppare le proprie competenze sociologiche e psicologiche, isolare contrastare e rieducare i violenti, rispettare sempre le leggi dello Stato ed i 10 comandamenti della legge di Dio.

Comunicare l'evento del 9 maggio 2008 alle famiglie tramite libretto personale.

Affi, 26 novembre 2009

P. S. Quella sopra riportata è una delle mie rarissime circolari filosofiche: ero a pochi giorni dalla pensione e quindi ho colto l'occasione per lasciare un messaggio e redigere un piccolo testamento morale scolastico.

L'aver evitato sistematicamente commenti mi ha permesso di creare un clima sociale sereno: tutti erano tranquilli, pensavano all'insegnamento all'apprendimento ai servizi a seconda delle funzioni e non si scontravano politicamente o moralmente o religiosamente. Questo è uno dei grandi risultati dirigenziali che ho ottenuto cioè la serenità sociale della comunità scolastica.

Alcuni mi consideravano burocratico ma alla lunga mi hanno capito ed apprezzato e questo è motivo di grande soddisfazione visti i sacrifici che ho sostenuto.

P. S. Pochissimi sapevano di che orientamento politico ero ed altrettanto pochi erano coloro i quali sapevano che all'I.T.C. insegnava mia moglie giacchè sul posto di lavoro per me erano tutti uguali.

N. B. La circolare - fotocopiata in cartoleria a Caprino Veronese a mie spese - l'ho fatta distribuire a tutti gli studenti dell'I.T.C. di San Pietro in Cariano e Bussolengo.

INTEGRAZIONE CULTURALE E RAZZIALE

Fino a qualche anno fa, ma la situazione attualmente non è migliorata di molto, gli studenti stranieri che volevano iscriversi alle scuole secondarie di secondo grado, dopo un'analisi ed apposita delibera del Collegio dei docenti, dovevano essere immessi nella classe corrispondente alla loro preparazione e titoli posseduti. Anche se “irregolari” dovevano essere accolti ed inseriti nell'ordine di scuola che desideravano. Il problema ovviamente consisteva nella conoscenza della lingua italiana che nella maggior parte dei casi era nulla. Questi poveri ragazzi non erano in grado di seguire le lezioni e perciò dovevamo attivare forme di inserimento non traumatizzanti. Organizzavo quindi percorsi didattici personalizzati e lezioni, prevalentemente in orario curricolare, di lingua italiana per stranieri con docenti interni di sostengo o di lingue straniere retribuiti con il Fondo di Istituto. Talvolta sono riuscito ad ottenere una marginale collaborazione di un docente del C.T.P. di Bussolengo a costo zero.

Il Ministero della Pubblica Istruzione stabiliva soltanto che l'alunno minorenne doveva essere accolto nella struttura scolastica senza fornire alle scuole risorse, personale e regole. In altri termini: arrangiatevi ! Questa è la politica di integrazione dei minori stranieri in Italia. In Francia, per esempio gli studenti stranieri devono frequentare per un semestre un centro scolastico di accoglienza dove apprendono la lingua, la cultura e la normativa francese. Ma la Francia, ex potenza coloniale, ha una esperienza pluridecennale di integrazione degli immigrati mentre in Italia c'è un approssimativismo spaventoso che rasenta il concreto disinteresse.

Garda, 19 dicembre 2009

ASSENZE PER MALATTIA E VISITE FISCALI

Il 18 dicembre 2009 il ministro Renato Brunetta, relativamente alle visite mediche di controllo, ha emanato il seguente decreto:

"… ...
Determinazione delle fasce orarie di reperibilità per i pubblici dipendenti in caso di assenza per malattia.

Art. 1 (fasce orarie di reperibilità)

1. In caso di assenza per malattia, le fasce di reperibilità dei dipendenti delle pubbliche amministrazioni sono fissate secondo i seguenti orari: dalle 9 alle 13 e dalle 15 alle 18. L’obbligo direperibilità sussiste anche nei giorni non lavorativi e festivi.

Art. 2 (Esclusioni dall’obbligo di reperibilità)

1. Sono esclusi dall’obbligo di rispettare le fasce di reperibilità i dipendenti per i quali l’assenza è etiologicamente riconducibile ad una delle seguenti circostanze:
a) patologie gravi che richiedono terapie salvavita;
b) infortuni sul lavoro;
c) malattie per le quali è stata riconosciuta la causa di servizio;
d) stati patologici sottesi o connessi alla situazione di invalidità riconosciuta;

2. Sono altresì esclusi i dipendenti nei confronti dei quali è stata già effettuata la visita fiscale per il periodo di prognosi indicato nel certificato.
… ... "

Resta invariata la normativa relativa al ricovero ospedaliero, alle assenze dal domicilio per cure fisioterapiche, ecc.

SCIOPERO  E  SICUREZZA

Le leggi 146/1990 ed 83/2000 ed i successivi accordi applicativi regolamentano i contingenti minimi in caso di sciopero del personale scolastico per alcune attività (esami, pagamento stipendi, ecc.) fra le quali la vigilanza sui minori presenti in ambito scolastico.

I contatti decentrati di Istituto quindi devono prendere in considerazione questo aspetto con riferimento al documento di valutazione dei rischi (presenza di addetti alle emergenze in numero adeguato) perché diversamente una situazione di pericolo non è fronteggiabile (con quel che ne consegue). La presenza di addetti alle emergenze vale anche durante le riunioni di qualsiasi genere (compresa la presenza di associazioni sportive in palestra in orario extrascolastico).

Scuola – Ministro Renato Brunetta: presto sms per avvertire genitori delle assenze dei loro figli.

Bruxelles, 20 gen. (Apcom) - I genitori verranno avvisati delle assenze dei figli a scuola attraverso un sms. E' quanto ha annunciato il ministro della Pubblica amministrazione, Renato Brunetta, nel corso di una conferenza stampa, confermando quanto più volte annunciato, anche dal ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini.
"Nelle prossime settimane si procederà con l'uso degli sms per comunicare ai cittadini gli adempimenti scolastici, previdenziali, automobilistici e sanitari", ha spiegato Brunetta.

COMMENTO: è una buona iniziativa anche se assolutamente insufficiente perchè gli Italiani non vengono informati delle leggi che vengono emanate dal Parlamento a meno che non leggano tutti i giorni la Gazzetta Ufficiale.
Per quanto riguarda la scuola, il Ministro R. Brunetta ha scoperto l'acqua calda perchè tutte le scuole informano tempestivamente in vario modo i genitori delle assenze del loro figli.
Agli inizi degli anni '90 all'I.P.S. “M. Sanmicheli” di Verona inviavo mensilmente per lettera ai genitori il tabulato relativo a tutte le assenze, ritardi ed uscite anticipate dei loro figli. Curava questa iniziativa l'assistente amministrativa Scandola Daniela utilizzando un programma informatico fornitoci dalla Infoschool di Bassano del Grappa. I docenti tutor di classe provvedevano inoltre a telefonare a casa ai genitori per assenze sospette o prolungate.
Invece al “Levi”, al “Medi” ed al “Calabrese” ci si limitava alle telefonate dei docenti tutor e al tradizionale controllo dei libretti personali.
Sarebbe bene che il Ministro R. Brunetta mettesse a disposizione personale e risorse per queste iniziative invece che dare indicazioni superflue aggravando il lavoro dei docenti e forse di qualche impiegato di segreteria (ma sarà una battaglia) depauperando le scarse risorse disponibili.

P.S. Probabilmente R. Brunetta sta pensando di diventare sindaco di Venezia.

Verona, 20 gennaio 2010

*  *  *

SCUOLA: CHE PENA !
Mercoledì mattina 25 agosto 2010 mando un fax al dirigente scolastico Giovanni Pietro Poggio dell'I.I.S. “G. Ruffini” di Imperia con il quale chiedo, motivando, i nominativi degli studenti diplomati PP.AA.CC.LL.EE. nel 1967 a Sanremo. Comunico che mi sarei recato da Sanremo ad Imperia il giorno successivo alle ore 11.00 chiedendo, nel caso in cui vi fosse qualche problema, di essere informato telefonicamente per tempo.
Non avendo ricevuto comunicazioni, il giorno successivo mi reco ad Imperia all'ora stabilita con il mio amico Pierangelo e mi presento in segreteria didattica chiedendo contento e fiducioso gli elenchi richiesti. L'impiegato (poi scoprii che si chiamava Carlo Parodi) mi disse che non si poteva per la privacy. Gli dissi che ero ex preside e che non mi risultava esistesse alcuna riservatezza su un semplice elenco di nomi senza dati anagrafici e valutazioni e che desideravo parlare il con preside anche perchè a richiesta scritta volevo una risposta scritta. Allora va dal preside e dopo qualche minuto mi presento a Poggio il quale, con il fax in mano - che non aveva ancora letto - mi ripete che non si può perchè c'è la privacy. Gli spiego che non vi è alcuna riservatezza (dati sensibili, ecc.) ed allora acconsente per “farmi un piacere” e che in seguito mi sarebbero stati forniti quando c'era tempo. Gli dissi che si trattava semplicemente di prendere un registro e che mi dicesse almeno quando potevo venire a prenderli che li avrei copiati di persona e che in base alla carta dei servizi non volevo favori personali. Di rispose che la carta dei servizi non prevedeva la mia richiesta e che quindi, se la mettevo su quel piano.la mia richiesta non poteva essere esaudita (privacy). Allora mi alterai leggermente e gli dissi che mi sarei rivolto ad un avvocato rilevando pubblicamente che non era stata protocollata la mia domanda del giorno prima.
Andai a casa disgustato anche perchè, oltre a subire un'ingiustizia, non mi avevano informato facendomi fare un viaggio inutile.
Passai parte della notte a raccogliere informazioni e a preparare una bozza di ricorso.
Il giorno dopo, giovedì 26, alle nove mi telefona Parodi e mi dice (chiamandomi “signor preside”) che mi forniranno i nominativi richiesti...!!! Gli chiesi “quando?”. Mi rispose che forse me li davano lunedì o martedì oppure dopo il 31 agosto perchè lui era stato trasferito (a domanda volontaria...) all'I.C. “G. Boine” dello stesso comune. Gli chiesi a chi mi dovevo rivolgere, ma restò vago. Allora gli dissi che essendo cosa semplice e siccome martedì partivo per il Veneto, desideravo gli elenchi entro martedì 31 agosto 2010. Mi rispose che la cosa poteva realizzarsi.
Martedì 31 agosto, non avendo ricevuto comunicazione alcuna, verso alle 9.45 telefono al “G. Ruffini” e alla centralinista chiedo di Carlo Parodi che mi passa immediatamente perchè era accanto a lei in portineria... Gli chiedo informazioni e lui mi risponde che forse i registri erano al “C. Colombo” di Sanremo... e che lui nei 1967 frequentava ancora le elementari... Gli dissi che ero sicuro di quello che richiedevo e che lui era diretto responsabile dell'archivio come da incarico conferitogli dal d.s.g.a. (l'ho visto sul sito del “Ruffini”) e come previsto dal C.C.N.L. per gli assistenti amministrativi. Terminai la conversazioni salutandolo e dicendogli che avrei proceduto amministrativamente.
Alle ore 11.30 mi ritelefona e mi dice la una sua collegata ha trovato sul computer i nominativi richiesti. Allora vado ad Imperia perchè Parodi non può spedirmi l'elenco. Quando arrivo mi dà un foglio con dodici nomi "battuti a macchina" e gli dico che quei nomi sono soltanto una parte dei componenti della mia classe del 1967 della sede di Sanremo (dipendeva da Imperia). Allora mi dà il registro e mi copio tutti i ventisei nomi a mano.
OSSERVAZIONI (ALLA RINFUSA):
a) scorrettezza: non mi hanno nemmeno avvisato che sarei andato ad Imperia per niente
b) non hanno protocollato la mia richiesta scritta
c) Poggio e Parodi hanno fatto una falsa affermazione (privacy)
d) con tutte le scuse (ma ero sicuro di essermi diplomato al “Ruffini” ?, adesso avevano da fare, ecc.) hanno cercato di non soddisfare la mia motivata e legittima richiesta
e) secondo G. P. Poggio la richiesta poteva essere soddisfatta soltanto per farmi un “favore” (allora la privacy c'è solo per qualcuno ?)
f) hanno stanziato in bilancio 8.000 euro per la qualità e la d.s.g.a. da anni deve riorganizzare l'archivio (relazione G.E.) in storico, deposito e corrente …
CONCLUSIONE: dopo questa breve esperienza con una certa burocrazia scolastica ogni residua nostalgia dirigenziale del mondo della scuola è svanita … (si salvano gran parte dei docenti... ma non il personale A.T.A. ed i dirigenti scolastici senza preparazione amministrativa ...)
P. S. Se non avessi avuto l'esperienza di dirigente scolastico (ed i requisiti come dice Pierangelo), come sarebbe finita ? Che tristezza !
Affi, 1° settembre 2010

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PRECARI DELLA SCUOLA ED INIZIO ANNO SCOLASTICO
E' triste vedere smarriti ed avviliti bidelli quarantenni compilare la domanda di inclusione nelle graduatorie prioritarie previste dal D.M. 68/2010 perchè quest'anno non hanno ottenuto la supplenza annua a causa della riduzione degli organici.
Il ministro Mariastella Gelmini ha dichiarato che i precari saranno assorbiti in sette anni: è ovvio perchè qualcuno andrà bene in pensione …!
Ma è mai possibile che ministro dell'Istruzione, Università e Ricerca sia una ragazzina ora trentasettenne (è diventata ministro nel 2008 quando non era ancora trentacinquenne e nel 2010 ha sposato il divorziato Giorgio Patelli) senza esperienza alcuna di gestione o insegnamento scolastico ? Quale autorevolezza può avere nei confronti di presidi e professori ?
N. B. La sorella Cinzia, maestra, è iscritta alla CGIL e fa parte del direttivo provinciale della FLC CGIL di Brescia ...
Verona, 13 settembre 2010

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SCUOLA: CONCORSO A 145 POSTI DI DIRIGENTE TECNICO (ISPETTORE)
Comunicato ministeriale del 12.10.2010
...
“Si comunica che la pubblicazione del diario delle prove scritte del concorso di cui all’oggetto è rinviata alla Gazzetta Ufficiale - 4a Serie speciale - “Concorsi ed esami”, del 14 gennaio 2011.”
…
COMMENTO: Ennesimo rinvio. Gli aspiranti fanno in tempo ad andare in pensione, mentre gli “abusivi” ispettori “comandati” continuano a svolgere il loro ruolo senza concorso alcuno. Ulteriore evviva per la Gelmini !
Bussolengo, 12 ottobre 2010

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CODICE DISCIPLINA  DIRIGENTI  SCOLASTICI
Finalmente, dopo dieci anni, anche i dirigenti scolastici hanno un codice disciplinare: l'articolo 16 del C.C.N.L. Precedentemente si doveva fare riferimento al d.lgs. 165/2001 valido per tutti i dipendenti dello Stato :"Norme generali sull'ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche".
Verona, 22 ottobre 2010

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MOTIVAZIONI SCOLASTICHE
Durante una cena fra colleghi un'insegnante in attività confida: “Al mattino faccio fatica ad alzarmi per andare a scuola perché non trovo una motivazione ed allora mi dò la carica pensando che alle undici mi comprerò una brioche”.
Sant'Ambrogio di Valpolicella, 26 novembre 2010

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RIFORMA  UNIVERSITARIA
Ieri notte a Bergamo, alcuni studenti hanno scaricato sterco davanti alla casa di Mariastella Gelmini, ministro dell'Istruzione Università e Ricerca, lasciando intendere cosa pensano della riforma universitaria in discussione al Parlamento.
Affi, 7 dicembre 2010

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SCUOLA: CONCORSO PER ISPETTORE
Il giorno 14 gennaio 2011 doveva essere pubblicato il calendario delle prove scritte per il concorso a Dirigente Tecnico (Ispettore) ma, come previsto, la pubblicazione è stata rinviata all'11 febbraio. Sono proprio curioso di vedere se ci sarà l'ennesimo rinvio. Non mi stanco di dire che è tutta una “manovra” per mantenere i “comandati” al loro posto.
Caprino Veronese, 15 gennaio 2011

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PRECARIATO SCOLASTICO

Grande rilievo hanno dato i mezzi di comunicazione di massa alla notizia che una docente siciliana di 63 anni è passata di ruolo dopo 37 anni di precariato.
Mi sembra una notizia poco eclatante. Nell'anno scolastico 2000/2001 nel liceo “Primo Levi” di San Floriano (Vr) avevo una supplente di italiano e latino ultrasessantenne. E' andata in pensione senza essere passata di ruolo. Brava donna M. G. B. ma, diversamente dalla siciliana, non aveva mai superato né un concorso né un corso abilitante (bocciata dalla “sua” preside che era presidente di commissione). Mi ricordo che ne faceva delle belle, dandomi parecchio da fare... Quella che mi ha avvilito di più è stata quando la mamma di un alunno di classe prima liceo scientifico mi portò il compito in classe di latino del figlio corretto dalla prof. M. G. B. nel quale erano segnati errori che non esistevano e non segnati errori effettivi …

Già che ci sono parlo anche di altre supplenti.

Questa mattina in banca chiacchiero con una mia ex alunna e mi dice che è incinta da un mese e mezzo. Le faccio le mie congratulazioni perché fra l'altro è una ragazza simpatica (la chiamo ragazza anche se è laureata ed ha quasi trent'anni). Le chiedo se si metterà in gravidanza a rischio. Mi risponde di no perché fortunatamente sta bene. Mi ha fatto rammentare che a Bussolengo circa nel 2006 una precaria siciliana prese servizio un solo giorno e l'indomani da Catania (,) si mise in malattia e stette assente tutto l'anno (per maternità a rischio precocissima, ecc.). - Qualche anno prima, al Sanmicheli di Verona, su di una cattedra di Tedesco ebbi sette titolari perché le supplenti che trovavamo erano tutte in maternità.
Questi sono casi regolari ma curiosi.

Affi, 2 settembre 2011

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LA  GELMINI  E  LA  VELOCITA'  DELLA  LUCE

Un gruppo di ricercatori del Cern e dell'Infn guidato dall'italiano Antonio Ereditato ha registrato che i neutrini possono viaggiare oltre la velocità della luce (Nel vuoto 3*10^8 m/s). Le particelle hanno coperto i 730 chilometri che separano i laboratori di Ginevra da quelli del Gran Sasso ad una velocità superiore a di quella della luce.

Il ministro dell'istruzione Mariastella Gelmini ha affermato che “Alla costruzione del tunnel tra il Cern ed i laboratori del Gran Sasso attraverso il quale si è svolto l'esperimento, l'Italia ha contribuito con uno stanziamento di 45 milioni di euro”.

Ovviamente una galleria di 730 chilometri fra Ginevra (Svizzera) ed il Gran Sasso (Italia) esiste solo nella mente del ministro Gelmini. Questa affermazione ha suscitato le proteste della comunità scientifica internazionale ed ha gettato ulteriore discredito sul destrorso governo italiano. L'Italia dai tempi del regno non ha mai avuto un ministro dell'istruzione di tale basso profilo. Eppure nei tempi repubblicani ha avuto ministri dell'istruzione del calibro di Aldo Moro, Oscar Luigi Scalfaro, Giovanni Spadolini, Luigi Berlinguer e Tullio de Mauro. Però c'è stata anche Letizia Moratti …

Bardolino, 25 settembre 2011

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POVERA  MATEMATICA !
Questa mattina presso all'università ho assistito alla prima lezione di una materia “scientifica” (almeno così l'ha definita la docente). Veramente la settimana precedente erano in calendario tre lezioni, ma la prima è stata dedicata interamente (trenta minuti sui novanta previsti !) agli aspetti organizzativi, la seconda al test d'ingresso e la terza non si è tenuta perché l'aula era occupata dai candidati che dovevano verificare i saperi “minimi”.
La docente, per far capire i contenuti del suo insegnamento, ha proiettato il film “An Inconvenient Truth” che ha per protagonista l'ex vice presidente degli U.S.A. Albert Arnold Gore Jr. Trattasi di una pellicola dai buoni intenti ma con finalità politiche propagandistiche.
La docente periodicamente interrompeva la proiezione per commentare il filmato. Ad un certo punto ha riferito che Gore [per denigrare il suo avversario elettorale G. W. Bush] aveva narrato il seguente episodio.
“Un amico di Gore aveva chiesto al suo insegnante se un tempo i continenti del globo terrestre fossero tutti uniti (pangea). Questi rispose che era assolutamente da escludere. - Ebbene, l'amico di Gore divenne un grande ricercatore universitario mentre il suo insegnante divenne consigliere di G. W. Bush...”.
Risultato: risatine da parte degli studenti.
Ma non è finita. La docente ha pensato di metterci anche del suo narrando il seguente episodio.
“Una bambina torna a casa dalla scuola elementare e la mamma le chiede cosa ha fatto durante la mattina. La figlioletta le risponde che la maestra ha spiegato i numeri. Dice che ne esistono di due tipi: quelli romani e quelli arabi. Noi usiamo quelli romani perché discendiamo dai Romani. La mamma interviene agitata affermando che noi usiamo i numeri arabi. Alla figlia viene una piccola crisi isterica perché ella ha scritto esattamente quanto la maestra le ha dettato meritando anche un bel dieci. A comprova di ciò legge quanto ha scritto sul quaderno dimostrando piena fiducia nella maestra e pensando che sia la madre ad avere torto, mentre questa ribadisce che, come tutti sanno, noi usiamo i numeri arabi”.
Risultato: risatine da parte degli studenti.
COMMENTO. Non esistono né i numeri romani né i numeri arabi, ma le cifre romane e quelle arabe ed il sistema additivo e quello posizionale. Romani ed Arabi usavano gli stessi numeri e lo stesso sistema di numerazione a base dieci, soltanto che i numeri li rappresentavano diversamente. Ovviamente bisogna definire il numero (ente di natura qualsiasi con il quale si possono eseguire le quattro operazioni fondamentali valendo le consuete proprietà formali) e la cifra (simbolo per indicare il numero). Peccato che pochi ne conoscano la differenza (anche al liceo scientifico) ma deridere sbagliando... Forse la docente è rimasta frustrata dalla giovanile esperienza di supplente elementare e se la prende con le maestre (però si è consolata diventando docente universitaria).
P. S. Mi consolo con l'Assiriologia.
Verona, 10 ottobre 2011

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HOMO  SAPIENS

X.Y. in una recentissima conferenza afferma che l'uomo anatomicamente moderno Homo Sapiens è comparso sulla terra circa 40.000 anni fa nell'Africa sud-Sahariana da dove si sarebbe diffuso nel resto del mondo sostituendo le altre specie umane. Alla mia domanda sul come abbia fatto in breve tempo a diffondersi su tutto il pianeta – Australia compresa – risponde che probabilmente esistono fossili più antichi che non sono ancora stati scoperti.
COMMENTO1. Peccato che nel suo libro affermi che, secondo le analisi genetiche, l'homo sapiens è apparso fra i 160-130000 anni fa. Inoltre, come risulta da tutte le ricerche antropologiche, 40.000 anni or sono è comparso l'homo sapiens sapiens e non l'homo sapiens che è molto più antico e deriverebbe dall'homo rhodesiensis. Personalmente, come altri che sostengono la teoria della evoluzione multiregionale, ritengo che l'homo sapiens sapiens sia comparso sul pianeta contemporaneamente in tutti i continenti come evoluzione dal suo predecessore homo sapiens e non abbia popolato tutto il pianeta mediante migrazioni a macchia d'olio (esclusa qualche zona come la Nuova Zelanda popolata soltanto mille anni fa da gruppi polinesiani). Basti pensare che dal Kenia all'Australia ci sono circa 30.000 chilometri ed oltre 50.000 per raggiungere l'Argentina attraversando mari, fiumi, foreste, montagne, deserti e il tutto a piedi con la famiglia... Questa mia tesi è stata anche per analogia confermata da X.Y. quando precedentemente domandai le cause della scomparsa dell'homo neanderthalensis (estinto circa 30.000 anni fa e quindi coevo dell'homo sapiens sapiens) e mi rispose che probabilmente aveva terminato naturalmente il proprio ciclo biologico cioè non era stato sterminato dall'homo sapiens.
Dico questo perché X.Y., pur riportando nel suo libro le due teorie, propende per quella migratoria perché nella sua conferenza quella multiregionale non l'ha nemmeno menzionata.

P. S. Da http://www.tuttostoria.net/focus_recensione_storia_antica.asp?id=4
“HOMO SAPIENS SAPIENS
La diffusione dell’Homo sapiens sapiens viene generalmente collegata al Paleolitico Superiore. Originario del continente africano inizierà la propria emigrazione nei continenti europeo ed asiatico all’incirca 35.000 anni fa. In circa 10.000 anni riuscirà ad occuppare i territori fino ad allora abitati dall’Uomo di Neanderthal e arriverà a sovrastarlo per intelligenza e per la sua maggior capacità nel produrre e commerciare utensili.”
COMMENTO2. Anche il recensore dell'articolo di “tuttostoria.net” evidentemente sostiene la teoria migratoria e fra l'altro non precisa che l'homo neanderthaliensis ha occupato soltanto una piccola parte del pianeta (Europa non settentrionale e Vicinissimo Oriente).

COMMENTO3. Sulla storia evolutiva dell'uomo c'è ancora molto da lavorare.

Bussolengo, 14 ottobre 2011

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POVERA  GEOMETRIA  ! 
Conferenza universitaria: “Se consultate il dizionario, troverete che lo spazio è definito come quella parte del piano delimitata da almeno una linea.”
COMMENTO1. Ma sa che esiste anche la terza dimensione ?
COMMENTO2. Povera università o povera geometria ?
Verona, 17 ottobre 2011

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POVERA  GEOGRAFIA  ASTRONOMICA  ! 

Oggi a Verona dopo le ore 10.10, la relatrice universitaria, parlando dello zenit [non usa mai questo termine], afferma che nella fascia compresa fra i due tropici il sole risulta perpendicolare alla superficie terrestre due volte all'anno. “Esattamente nel tropico del Cancro ciò avviene il 21 giugno, però anche in un altro giorno e darò trenta all'esame a chi mi sa dire quale è l'altro giorno”. Gli studenti stanno in silenzio. Nessuno azzarda una risposta. Allora la relatrice fa l'esempio della pallina che viene lanciata contro il muro: prima ha un movimento di andata e poi uno di ritorno. “Ma adesso che vi ho aiutato il premio del trenta non vale più”. Nonostante l'aiuto nessuno osa rispondere ed allora ella afferma: “Oltre il 21 giugno al tropico del Cancro il sole risulta perpendicolare anche il 22 giugno ! ed al tropico del Capricorno, oltre il 21 settembre anche il 22 settembre !”.

COMMENTO. Mi cadono le braccia, non so se ridere o piangere ... Ma è possibile che all'università accadano cose di questo genere ? L'università non ha mai raggiunto simili bassifondi ! Gli insegnanti di geografia alle scuole superiori sono decisamente migliori !

P.S. Lasciamo perdere la altre piccole perle su Eratostene (banale errore di calcolo: 39000 anziché 39375) e su Guglielmini (qui è più grave perché afferma che “è la terra che si sposta [verso oriente allontanandosi dal corpo in caduta libera]”).

Verona, 24 ottobre 2011

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PESCATORI  DEL  NEOLITICO
Ecco con quali ami i siculi del neolitico pescavano dentici, cernie e murene di grosse dimensioni.

Ami in osso rinvenuti nella Grotta dell'Uzzo (Trapani). Quinto millennio a.C. circa.

Fortunatamente qualche raro docente e studente si sta domandando come facevano quei pescatori a legare gli ami alle lenze...

Bardolino, 1° dicembre 2011

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PEDES oppure RHYTA ?
Ecco due piedini fittili del neolitico italico-meridionale presentati come rhyta (plurale di rhyton).

COMMENTO. Certo che erano bravi i Rendinesi a bere o a libare con tali piedini...!
Verona, 30 novembre 2011

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PREISTORIA
C'è modo e modo di fare preistoria, eccone un esempio:

     
Varna, sepoltura del V millennio a. C.

L'autore/autrice XY, che nel suo libro di preistoria riporta soltanto la foto di sinistra del capo guerriero di Varna, deve avere un complesso non risolto perché castra di fatto il pene d'oro del defunto e quando descrive diffusamente le patologie della mummia di Similaun (IV millennio a. C.) dimentica di informare che Oetzi era un castrato e che aveva dello sperma nel condotto anale.
P. S. Qualche studioso (?) ipotizza che Oetzi, essendo castrato ed oggetto di pratiche sessuali omosessuali, fosse uno sciamano. Io penso che fosse semplicemente un pastore d'altura (!).

Garda, 27 dicembre 2011

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PRANZI  DI  LAVORO  E  RIUNIONI  SCOLASTICHE
Domani, a palazzo Chigi, il presidente del consiglio dei ministri Mario Monti (senatore a vita) avrà un pranzo di lavoro con i rappresentanti della maggioranza governativa Alfano (PDL), Casini (Terzo Polo) e Bersani (PD).
COMMENTO. Ma perché a scuola non si tengono Collegi dei docenti o Consigli di classe durante pranzi, cene o banchetti ? Forse perché a scuola c'è serietà di comportamento, rispetto per le persone per le quali si lavora e non c'è l'abitudine a mangiare ...
Caprino Veronese, 15 gennaio 2012

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UNIVERSITA'  SCALIGERA
Un insegnante (a contratto) sostiene che si possono privatizzare i servizi di distribuzione dell'acqua perché al gestore non servono poteri speciali (mentre per i B.C. sì e per la Scuola è titubante), gioca a fare indovinelli sul tipo di laurea necessaria per diventare direttore regionale dei B.C. omettendo di affermare che hanno funzione dirigenziale, manifesta chiara nostalgia per il ventennio, ha un rapporto fisso di impiego presso un ente statale, svolge attività libero professionale, prima di insegnare alla facolta di B.C. insegnava (a contratto) una diversa disciplina presso un'altra facoltà, non proviene dalla facoltà presso la quale si è laureato. - Capisco perché lo studente liceale rivolese che mi ha fatto da giuda al Forte San Marco ha dichiarato che si iscriverà alla facoltà di archeologia di Padova reputando di scarso livello quella analoga di Verona.
P.S. Ho rilevato che pure un ispettore (comandato) del ministero dell'Istruzione, che conosco bene, ha un insegnamento a contratto (rapporto di lavoro dipendente) presso l'università scaligera. Ma non esiste l'esclusività del rapporto di lavoro statale specialmente per i dirigenti scolastici ?
CONCLUSIONE. Ho la forte sensazione che all'università di Verona ci sia una commistione di interessi sia relazionali sia economici sia politici.
Verona, 28 marzo 2012

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RETRIBUZIONI  DIRIGENTI  MINISTERO  BENI  CULTURALI
Il prof. dice che i dirigenti generali del M.B.C. guadagnano 420 volte quello che guadagna un custode di museo e che i direttori regionali hanno la qualifica di dirigenti generali.
COMMENTO1. Nella pubblica amministrazione lo stipendio più alto è quello del primo presidente di corte di cassazione che ha una retribuzione lorda annua di circa 294.000 euro ed ora tutti i dirigenti pubblici non possono essere retribuiti per somme superiori.
COMMENTO2. Un custode percepisce mediamente annualmente euro 16.000 lordi tabellari
COMMENTO3. I direttori regionali del Ministero per i Beni e le Attività Culturali sono inquadrati come dirigenti di prima fascia e percepiscono euro 166.745,52 lordi annui (come quello del Veneto) che sono 10 volte lo stipendio del custode (ed è moltissimo) ma non 420 volte. - I dirigenti generali percepiscono annualmente 1000 euro in più di quelli regionali.
CONCLUSIONE1. Posso capire che non si conoscano le retribuzioni di tutte le categorie di dirigenti ma prima di spararle grosse pubblicamente è opportuna una certa cautela per non fare figuracce e soprattutto per non fornire false informazioni agli studenti. - Non sono intervenuto per misericordia anche se sapevo che Ugo Soragni era dirigente di prima fascia.
CONCLUSIONE2. I dirigenti statali (non nominati per concorso...) guadagnano troppo (con le tasse di tutti).
Bardolino, 30 marzo 2012

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I PROMESSI SPOSI  -  FRA CRISTOFORO
Uno dei protagonisti dei "Promessi sposi" di Alessandro Manzoni è sicuramente Fra Cristoforo al secolo Lodovico *** figlio di un ricco commerciante. La sua adesione al monachesimo francescano è conseguenza del pentimento per l'uccisione in duello di un prepotente che aveva ammazzato il suo fedele servitore di nome Cristoforo che lo stava difendendo.
Oggi, casualmente, esaminando gli oggetti posti in vendita in un'asta di antiquariato, mi sono imbattuto in un quadretto spagnolo del primo '700 raffigurante fra Bernardo da Corleone (al secolo Filippo Latino 1605-1667) beatificato nel 1768 e canonizzato nel 2001.
Ebbene, la vicenda di Fra Cristoforo è molto simile a quella di Fra Bernardo perché entrambi sono:
- del '600
- orfani in età giovanile
- di carattere focoso
- reattivi nei confronti dei prepotenti
- pentitisi per la violenza compiuta
- rifugiatisi in un convento
- diventati frati cappuccini
- dedicatisi all'assistenza degli infermi
- imbattutisi nella peste bubbonica
- in relazione con 'mafiosi'
- morti per malattia a circa sessant'anni
Mi sembra che le coincidenze siano troppe.
P.S. Uno frate a Pescarenico e l'altro a Partinico (per la rima...).
Verona, 15 luglio  2013

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